De inhoud van Vodcasts 3 tot en met 6

In de eerste twee vodcasts staat telkens een docent in de kijker. In vodcasts 3 tot en met 6 wil ik een ietsje andere koers varen. Het uitgangspunt blijft nog steeds docenten die andere docenten inspireren met slimme , handige en speelse ICT-toepassingen ter ondersteuning van het leerproces. Een vorm van good-practices. Waar in het verleden echter meestal niet of indirect van uit gegaan werd is de mening van studenten. Wat vinden studenten nu zelf goede, werkzame, speelse of handige ICT-toepassingen die hun helpen bij het leerproces?
Het idee is om studenten op de vijf locaties te video-interviewen en hun vragen te stellen over 4 aandachtspunten

1. Communicatie. Op welke manier communiceren docenten en de organisatie met jou over de lesinhouden, wat er te gebeuren staat.


2. Feedback. De manier waarop je als student feedback krijgt via de elektronische leeromgeving.


3. Inrichting. De inrichting van de courses in Blackboard. Hoe vind je de sheets, literatuur en dergelijke terug die je nodig hebt voor je leerproces?


4. Samenwerken. Op welke manier maak je gebruik van de elektronische leeromgeving om het samenwerkingsproces tussen jou en de leden van je subgroep te ondersteunen.

Vanuit de antwoorden van de geïnterviewde studenten bouwen we de vier vodcasts verder uit. We tonen de goede voorbeelden, de docenten en/of studenten die de good-practices ontwikkeld te hebben ook te video-interviewen en wat ons aan inspiratie wordt aangereikt.

Waarom dit andere uitgangspunt? De ervaring leert dat docenten heel weinig met elkaar overleggen over hun handige, speelse en slimme toepassingen. De autonomie van de docent is nog steeds een belangrijke waarde. In de naam van die autonomie worden er vaak niet of nauwelijks met elkaar gepraat over hoe je les geeft.
Slimme, handige en speelse toepassingen doorstaan vaak niet de tand des tijd. Een toepassing die goed werkte met 20 studenten kan niet goed werken met 150 studenten.
De verdere industrialisatie van het onderwijs is geen stimulans voor om veel nieuwe, speelse, handige en speelse zaken te bedenken.
En toch zijn er speelse, handige en slimme ICT-toepasingen die meerwaarde creëren voor het leerproces van studenten. Alleen komen studenten er mee in aanraking door de onderwijspraktijk. Met andere woorden zijn zij de ideale schakel om naar die speelse, handige en speelse zaken te zoeken.

Eerste viewing van eerste Vodcast

Donderdag, 25 september 14:15. Het is zover! De redactie bekijkt de eerste beelden van de eerste vodcast. Een waarlijk historisch moment. We zitten in de multimediastudio van Xplora Breda. Het grote scherm geeft een lichtjes verkeerd beeld in vergelijking met wat straks op het PC-scherm komt maar maakt het bespreken gemakkelijk. Ik ben bloedzenuwachtig om niet duidelijke redenen maar gelukkig valt dat niet te erg op en kan ik de nabespreking in goede banen houden. Wat niet zo moeilijk is want iedereen werkt heel gestructureerd, constructief en open mee. Ieder krijgt de ruimte zijn of haar zegje doen. Wat ieder inbrengt wordt als opbouwend beschouwd en is to the point.
Uit de viewing komt naar voor dat de vodcast voldoet aan de voornaamste eis: inspireren. Het nodigt de kijker uit om wat met de toetsmodule binnen Blackboard te doen. Het verlaagt de drempel zonder een handleiding te zijn.
Er moet nog wat aan de montage gesleuteld worden; de vodcast kan nog korter; de bumper en generieken aangepast. Het geluid en overgangen moeten geëgaliseerd. Hier en daar wat achtergronden bijgewerkt worden.
Ajda krijgt de opdracht om de vodcast af te werken. Iedereen moet nog op zoek naar een muziekje/geluidjes ter inspiratie voor de muziek van het geheel en onderdelen als bumper en generiek.

Uit de bespreking komen nog wat richtlijnen voor komende vodcasts.

• Beperken van het gebruik van de groene achterwand wegens heel veel werk voor het inmonteren van de achtergronden.


• Het maken van documenten voor de regie, opnames en het monteren op basis een scenario.


• De verantwoordelijkheid van de geluidsman voor de opname maar ook voor de afwerking, bruitage en muziek.

Iedereen heeft hard gewerkt aan deze eerste versie. Mijn dank aan allen. Op naar de eerste publicatie.

SiS wordt Vocus

Dat het tot leven wekken van een project binnen Avans waarbij zwaar op techniek en communicatie gesteund wordt een langzaam proces is mag duidelijk zijn. En dat je een soort van zorgvuldigheid moet nastreven en met heel veel factoren moet rekening houden is een tweede. SIS, de naam die we oorspronkelijk gekozen hadden voor de vodcast bleek reeds gereserveerd voor Student Informatie Systeem. Dus een nieuwe naam. Stephanie en Ajda hebben een dag gebrainstormd rond een nieuwe naam met bijhorend logo. Vocus kwam uit de bus. De samentrekking van Vodcast en Focus. Focus op slimme, speelse en/of handige ICT-toepassingen om het leerproces van studenten te ondersteunen en de bedenkers ervan. Hiermee is voor een naam gekozen die beter aan sluit bij het concept waar we voor staan.
Momenteel wordt het logo en de lay-out voor het platform waarop we de vodcast zullen publiceren verder uitgewerkt.

Keuze voor een weblog als basis publiceerplatform

Blackboard is het medium bij uitstek ter ondersteuning van eLearning binnen Avans. Toch kiezen we er voor een weblog als platform voor de publicatie van de vodcasts.
Redenen hiervoor zijn:

• De grote bereikbaarheid buiten Avans door de koppeling aan de Google-zoekmachines.


• De betere rubricering van de Vodcasts door middel van labeling.


• De ingebouwde mogelijkheid om reacties rechtstreeks bij iedere Vodcasts te plaatsen zonder dat er een discussieforum moet aangemaakt worden. Tevens zijn de reacties overzichtelijker dan het discussieforum in Blackboard.


• De mogelijkheid om RSS-feeds te genereren.


• De betere, modernere en simpelere lay-out die kan meegegeven worden en die beheerbaar blijft ook zonder CMD-studenten.


• De mogelijkheid om automatisch koppelingen te maken naar andere platforms waardoor het werk om een vodcast te publiceren minder wordt.


• Het is een medium van deze tijd waardoor de bereikbaarheid groter wordt.

De vodcasts zullen ook op volgende platforms gepubliceerd worden:

• De community Vocus op Blackboard. Deze omgeving staat open voor iedereen binnen en buiten Avans.
  Doelgroep: Docenten en studenten binnen Avans.


• De Resourcewiki van het LIC. Deze omgeving staat open voor iedereen binnen en buiten Avans.
  Doelgroep: Docenten Avans. Dit platform staat openen voor iedereen.


• Hyves.
  Doelgroep: De Hyvesgemeenschap van Avans.


• De Surf-Multimediawebsurfer. Hier hosten we ook onze Vodcasts waarna we ze linken naar Vocus-weblog.
  Surf staat open voor iedereen binnen en buiten Avans.


• De portal van Avans.
  Doelgroep: Docenten en studenten binnen Avans.

Er wordt ook geprobeerd om bekend te maken dat er een vodcast is gepubliceerd via:

• Op de inlogpagina van Blackboard komt een mededeling dat er een vodcast is gepubliceerd.


• De digitale versie van Punt

Nog niet alles is in kannen en kruiken. Hier en daar worden nog onderhandelingen gevoerd rond de communicatie. Ook moet het een en ander nog ingericht worden.

Avans eLearning Vodcast wordt SiS

De naam van dit project wordt gewijzigd in SiS, Save important Stuff. Dit bekt ietsje makkelijker dan Avans eLearning Vodcast.
Stephanie, Ajda, Roy en Rudi kozen uit de lijst met namen voor SiS.

Vodcast 1 - Draaidag 2 29-08-2008

Dat academies erg van elkaar verschillen en dus ook de studenten verbonden aan die academies is vrijdag 29-08-2008 weer eens heel duidelijk geworden.
Ik ben gewoon met academies te werken die opleiden tot beroepen waarbij zich tonen, manifesteren tot de basiscompetenties behoren. Zo dacht ik dat bij AI&I zich laten zien als student een vanzelfsprekendheid was. Niet dus.
Het begon bij de introductie. Ik had mezelf uitgenodigd (netjes gevraagd aan de verantwoordelijke docente) om voordat de stagevoorlichting begon ik even wat studenten mocht werven voor een interview voor de camera. Onderwerp: het maken van een toets in Blackboard. Wat vind je nu daarvan als student? Het bleef akelig stil. Hier en daar kwamen wat reacties als: "helaas, ik moet mijn auto in de garage doen!", "Ik heb een afspraak op de stage!". Stilte. Ook de pogingen van de aanwezige docenten haalde niets uit. Een enthousiasme voor het interview onder het nulpunt. Wat nu? Toch een tijd afgesproken. Tussen 10u30 en 11u00 in de kantine. We zullen klaar staan met de camera en microfoon en wat lekkers als beloning.
Voorzichtig lichtte ik de crew in. "Het zou best wel eens kunnen dat er geen studenten komen." Paniek! En nu?
Het werd bang afwachten. De tijd tikte heeeeel langzaam door. Koffie drinken.



Een groepje studenten van AI&I kwam samen met de stagebegeleiders afgezakt naar de kantine in de hoop dat er koffie was. Helaas sodexho werd pas om 10u00 geopend. Dat was pech. Wij hadden koffie maar helaas ook een camera en microfoon. Het groepje probeerde zo onzichtbaar voor ons mogelijk te zijn. Af en toe schichtig even over de schouder kijkend of we er nog waren. We hielden ze nauw gezet in de gaten. Ontsnappen zouden ze niet. Stephanie en Ajda kregen de opdracht om er op af te gaan van zodra ze maar enige aanstalten te maken om weg te gaan. Kwestie van vrouwelijke charmes in te zetten voor het goede doel. Toen ze opstonden om weg te gaan stoven Stephanie en Ajda er op af. "Helaas, ik moet mijn auto in de garage doen!", "Ik heb een afspraak op de stage!" "Ik moet naar een bruiloft!". Ze waren niet te overhalen. Niets dus. Zelf de in der haast aangesleurde appelflappen konden niet helpen.
Wat nu? Het zou toch al te bar zijn om de eerste vodcast te laten mislukken omdat er geen student bereid is om zijn of haar mening te geven. En al de inspanningen die we geleverd hadden om naar Den Bosch te komen. Denken, denken! We moeten een list bedenken.
Aha! Er was ook een introductie bezig van AI&I. De studenten die de nieuwe studenten begeleiden zijn ouderejaars! Die hebben ook ervaring met het maken van toetsen in Blackboard. Dus iedere student die met een blauw T-shirt rond liep was groot wild voor onze camera en microfoon. Maar dat viel niet mee. "Helaas, ik ben vierdejaars en ken dat fenomeen niet." "Ja ik ben derdejaars maar heb geen tijd! Ik moet zo naar de presentaties van de eerstejaars toe." Eentje bedankte heel beleefd en vluchtte vervolgens bleek het toilet in. Weer niemand. Het ostentatieve dienblad met het vele lekkers werkte ook hier niet! Helaas de vrouwelijke charmes ook niet. De wanhoop begon steeds groter te worden.
Dan maar naar het secretariaat van AI&I. Op het secretariaat wisten ze niet waar de studenten zaten. Nog grotere wanhoop!
Laatste hoop: de kamers van de docenten. Daar zat het organisatieclubje voor de introductie. Ja! jawel hier hadden we geluk. Wat druk van de docenten hielp een beetje veel. Drie studenten waren bereid om hun mening te geven over het maken van toetsen in Blackboard. Camera in de aanslag. Geluid klaar. Reflectiescherm in de goede rchting voor wat extra licht. Microfoon klaar. En actie! Stephanie stelde de vragen. Student vertelden hun ervaringen. Allemaal heel positief voor het toetsen in Blackboard.



Missie toch geslaagd! Het waren maar 3 reacties we hadden gehoopt op tien maar we hadden dan toch drie reacties.
Opluchting.

In het tweede deel van de ochtend hebben we nog opnames gemaakt rond het handschriften. Serge, Ajda en ikzelf kregen de opdracht om zo onleesbaar mogelijk te schrijven. Onze handen en schrijven werden gefilmd. De beelden zouden gecombineerd worden met het interview van Wim Verhoef als achtergrond, in- en uitleiding.
Op zich werd dit ook een boeiend proces. In verschillende takes werden allerlei shots uitgeprobeerd. Ingewikkeld camerabewegingen werd ingestudeerd en uitgevoerd. Robbert kon zijn geluk niet op.
Roy experimenteeerde met het geluid. We kregen een microfoon over onze schouder mee. "Zullen we eens het geluid van het krassen van de pen meenemen?" Roy onder de tafel.



12u00. Alles klaar! De opnames zitten erop.
Donderdag 4 september monteren Ajda, Roy en Serge onder het supervisie van Jos. Een nieuwe episode lonkt!

Namen Vodcast (Serge)

1. Isbaza
2. Sjallas
3. @ Yours
4. I We
5. Punjab
6. Doe doe dap
7. Kokojap
8. Dongo
9. Shight Scène
10. Luano
11. Mind Makers
12. Moreno
13. Quic Vieuw
14. Lepennec
15. Tweddle
16. Snappie
17. Snippo
18. Diss
19. Waaw
20. Shizzle
21. El Mizo
22. Animex
23. I Buddy
24. 2 Getter
25. Je weet

Namen Vodcast

1-VCST
2-Vcast
3-Voices
4-CTRL-V
5-REcord(ing)
6-deadline
7-Brand
8-Code
9-Vodka
10-vodo
11-e-la
12-spreads
13-GO's
14-ELS
15-Tape

Namen Vodcast

Taper

Panama

Blaffers

de Ridders van VOD

Elocker (Elearning locker)

(a) Box (in) a Box ( Alle videos verzameld in een verzamelings doos/album/boek = thema)

VOD KREET! (met kreet schuin eroverheen geschreven)

VOD screen (van toetsenbord "print screen")

la demanda / on demand (VOD = VIDEO ON DEMAND)

Diamantje ( rijkheid van de informatie in de videos)

HAPPY THODS (je spreekt het uit als happy thoughts)

SIS (save important stuff - tevens een soort van sos klinkend = very common)

de Vitrine (een showkastje van al onze videos)

Injected in you EYES

VALUE (de grote waarden aan de informatie die wordt opgeslagen)

1+1=2

(teken van hartje) *VOD (LOVEVOD)

Treasure ( de kist waar je naar gaat zoeken en waar van allerlei dingen inzitten)

-------------------

Namen VODcast

hier mijn lijstje van namen.. het zijn er geen 25 maar ik wist niks meer...
de eerste paar heb ik geprobeerd te maken mbv. wat latijnse woorden, omdat avans ook latijn is, maar of de grammatica klopt enzo weet ik niet..

1. SAET: (sapere aude, exempla trabunt = durf wijs te zijn, voorbeelden doen navolgen) (klinkt als site)
2. NLD:(Noster ludi discunt = onze school leert) (nld is ook nederland)
3. Privato (verstand)
4. CES (cogito ergo sum = ik denk, dus ik besta)
5. Fatamorgana
6. Omnibus
7. FS (fons sapienta = een bron van wijsheid)
8. Kijkdoos
9. Verrekijker
10. Infoview
11. A-learning
12. AVI (Avans Video Information)
13. A-IS (Avans Innovative Solutions)
14. Avansweb
15. A-web-TV
16. EI (Educatieve Interviews)
17. @CAST

Naam voor Avans eLearning Vodcast

1. VLAV of V.L.A.V. (staat voor Virtueel leren Avans Vodcast)


2. Tsjclick


3. Cast 511 (=Vodcast - Vod & e=5de & L=11de letter alfabet)


4. Journel (samentrekking van Journaal en eLearning)


5. eL Journal


6. Thol (Tot Heil van Ons Leren)


7. slburp


8. LeDiMi (Snel uitspreken! Staat voor leren met digitale middelen)


9. Avelvo (Afkorting Avans eLearning Vodcast)


10. Ovleva (omgekeerde afkorting van Avans eLearning Vodcast)


11. Lumière (Frans voor licht, lichtgat, verlichting)


12. Licht 2698

Stand van zaken

De eerste afspraken zijn vastgelegd voor toekomstige vodcasts met:
* Jeroen Alessi (8 september, 10:00, Xplora Hogeschoollaan Breda) over het gebruik van video binnen de lessen fysiotherapie.
* Mart van Eijck en Hans van 't Zelfde (11 september, 10:00 PABO, hogeschoollaan, Breda) over het gebruik van toetsen voorafgaand aan een lesweek.

Eerste ideeën voor toekomstige vodcasts.

Werk van voor en tijdens de vakantie: Ideeën voor toekomstige vodcast.

• Gebruik van het ePortfolio voor SLB.


• Videocolleges op Blackboard.


• Studenten fysiotherapie leveren materiaal aan voor lessen Anatomie en bewegingsleer.


• ASIS goes weblog.


• Het scherp maken van probleemstelling bij afstudeerprojecten met een discussieforum.


• Kerntaak 4 PABO, toetsvragen ter voorbereiding van een lesweek.


• De studenten van de minor "Kwaliteit, risico en kansen" begeleiden gastspreker met activiteiten.


• Kennis delen via het samen een wiki construeren in een les.


• De deurwaarderskantoren Juridische hogeschool.

Er is nog niet met alle docenten contact opgenomen. Dat zal een van de eerste taken zijn in de eerste weken van het nieuwe schooljaar.

Het gaat om eerste ideeën. Suggesties en ideeën blijven welkom. En de zoektocht gaat door.

Harde schijf aangeschaft

Er is een harde schijf van 320 Gb aangekocht. Je kunt de schijf meenemen naar huis . Jos zorgt voor een papiertje die je moet tekenen als je de schijf mee naar huis neemt. Via de community kan je reserveren.

Standpunt Personage

Een idee voor de opbouw, structuur van een vodcast.
Tot nu toe heb ik altijd gedacht vanuit het standpunt van de medewerker die een oplossing heeft gevonden voor een onderwijskundig of - organisatorisch probleem. Maar misschien is het interessant om eerst een student of een groep studenten te volgen bij het gebruiken van de oplossing als een soort van intro. Met daarna de "uitvinder" die aan het woord komt en uitlegt met behulp van de screencaster hoe de oplossing er uit ziet. Zij het dan meer gedetailleerd dan in de beelden van de studenten.
Het zou de focus meer leggen op wat de gevolgen zijn voor het studeren en communiceren van de student.

Opname dag 1 Vodcast 1

26 juni, 8:50
Groot was de verbazing. De studio stond reeds klaar voor de opname. Robbert, Serge en Roy waren de dag er voor naar de studio gekomen om camera, licht en geluid nader te bestuderen samen met Jos. In hun enthousiasme hadden ze meteen maar de studio ingericht. De microfoons,lampen, camera en decor stonden klaar.

Om 9:00 was iedereen er. Na koffie en thee gingen we aan de slag. Het eerste fijn-tunen kon beginnen. Wim Verhoef zou om 13:00 komen. Ieder nam ze taak op. Serge nam de belichting voor zijn rekening. Roy regelde de microfoons, Robbert zocht de goede camerastandpunten. Jos ondersteunde met goede raad. Ajda hield het overzicht en nam samen met Stephanie en Rudi de vragen door. Marja waakte over de goede sfeer.
Het groene doek moest wat strak gespannen worden. Ijzerdraad bracht soelaas. Het krukje voldeed niet. Barkrukken en een staantafeltje uit de kantine gesleurd. Toch maar de eerste barkruk. Deze past beter, is niet zo hoog.



Eerste proefopname! Rudi op de stoel als stand-in voor Wim. Ieder op zijn of haar plaats en draaien maar. Stoppen om bij te lichten. En actie! Stoppen om het geluid bij te regelen. En actie. Stoppen. "Rudi, niet te ver achteruit leunen. Recht zitten!" En actie. Rudi vertelt. Stephanie probeert vragen te stellen maar kan er niet tussen komen. Klaar!
Even een montagetje maken. Rudi in de wolken.



12:30. Laatste briefing met boterham in de kantine. Datum voor 2de redactie afgesproken. Woensdag 27 augustus om 13:00 in HX 211, Xplora hogeschool Breda.

13:00
Wim is er. Stephanie neemt met Wim de vragen door. Het onderwerp: Het inzetten van open vragen in de toetsmodule van Blackboard dit omdat de studenten steeds onleesbaarder schrijven maar ook niet meer gewoon zijn om lang met een pen te schrijven. Vragen als "Wie is Wim", "Voor- en nadelen van deze aanpak", "wat denken studenten van deze oplossing" worden doorgenomen.

Tijd voor de opname.

Weer uitlichten op Wim, microfoon regelen. En actie. Deel 1. De opnames voor de intro, probleemstelling en oplossing worden ingeblikt. Er worden verschillende varianten uitgeprobeerd. Een lange take waarin Wim aan een stuk verteld.
Een tweede take waarin Stephanie meer leidend is en tussendoor vragen stelt.
Deel twee. Andere opstelling. Staantafeltje met Laptop worden geïnstalleerd. Wim aan de laptop. Camera opnieuw instellen. Belichting en geluid lichtjes bijregelen. Wim wordt gefilmd terwijl hij toont hoe je een toets met open vragen in Blackboard aanmaakt. Wim maakt dit aan met behulp van Camtasia. Dit programma op de laptop registreert wat Wim doet. Het filmpje in Camtasia wordt leading voor het tweede deel van de vodcast. De stem van Wim en af en toe een beeld zullen de vodcast verlevendigen.

Alles loopt geconcentreerd en efficiënt. Om 15:30 zijn de opnames afgerond. Met Wim worden de shots nog een keer bekeken. Iedereen tevreden.
Zonder dat er om gevraagd wordt bergen de studenten alles netjes op. De barkrukken en staantafeltje terug naar de kantine. Camera en microfoons ingepakt in hun koffers. De lampen na afkoelen netjes opgeborgen.
Een pluim voor de crew! Wat een energie stroomde er door de studio. Dit was FUN!

Op 29 augustus draaidag 2 in Den Bosch. Dan worden de studenten geïnterviewd die een een dergelijke toets hebben gemaakt. Ik kijk er naar uit!

Doel van de vodcast

Doel van de vodcast is het in beeld brengen van het gebruik van eLearning op de Avans Hogeschool. Telkens wordt een oplossing met het gebruik van ICT-middelen voor een onderwijskundig of -organisatorisch probleem belicht. Dit zowel vanuit het standpunt van de medewerker die de oplossing heeft bedacht als de gebruiker die de oplossing heeft "ondergaan".

Redactie " Avans eLearning Vodcast" komt voor het eerst bij elkaar.

Na maanden voorbereiding was het zo ver. Het clubje bestaande uit studenten, docenten en medewerkers van het Leer- & Innovatiecentrum kwam voor het eerst bij elkaar. Inhoud van de bijeenkomst:

• Kennis maken met elkaar en verwachtingen uitspreken.
• Doel en droom van de vodcast expliciteren.
• Afspraken rond de manier van samenwerken in de toekomst.
• Afspreken rond vodcast 1 met opnamedag op 26 juni 2008.

Doel van de vodcast:

• Medewerkers en studenten interviewen over slim inzetten van ICTmiddelen in het onderwijs.
• De creativiteit van medewerkers en studenten in de spotlight plaatsen.
• Kennis over eLearning uitwisselen.

Aan het video-interview wordt een community in Blackboard gekoppeld. Aan elke vodcast wordt een waarderingsysteem en een discussieforum toegevoegd om het uitwisselen van kennis te stimuleren tussen studenten en medewerkers.

Leden van de Redactie:

• Ajda Ortac (studente CMD)
• Stephanie van de Lisdonk (studente CMD)
• Serge Heijs (student CMD)
• Rob Seghers (student CMD)
• Roy de Bruyn (student CMD)
• Marja Bernts (docente CMD)
• Jos Meijers (docent CMD & medewerker LIC)
• Rudi Clause (medewerker LIC)

Op vrijdag 20 juni kwamen de redactie weer bij elkaar om de mogelijkheden van de multimediastudio van Xplora Breda te verkennen en de eerste vodcast verder uit te werken.